教學(xué)科研

4月26日上午，《小學(xué)英語新課程體系構(gòu)建》專題研討活動（第二期）在我校四樓階梯室舉行，我校邀請了江門市教育研究院小學(xué)英語教研員陳曉瓊老師、江海區(qū)小學(xué)英語教研員梁巧敏老師參與并進(jìn)行指導(dǎo)。

活動伊始，老師們先觀看英語實(shí)驗(yàn)班徐雪芬老師的一節(jié)公開課視頻，然后由徐老師介紹英語實(shí)驗(yàn)班的近況。英語實(shí)驗(yàn)班的孩子經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，人均閱讀繪本數(shù)達(dá)230本，人均掌握220個常見詞，18%的孩子具備三年級以上閱讀水平。在剛剛舉辦的第十七屆（夏季）中小學(xué)生 IEEA 英語能力展示暨研學(xué)實(shí)踐活動中，英語實(shí)驗(yàn)班初露鋒芒，考出喜人成績，28名孩子參加，獲一等獎8人，二等獎10人，三等獎3人。其中余昊昕同學(xué)獲得滿分，而且是一、二年級組唯一一位滿分！

江海區(qū)小學(xué)英語教研員梁巧敏老師在看完公開課視頻后，肯定了實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)成果，闡述了教材與教法需要糅合才能達(dá)到教學(xué)優(yōu)勢。

目前，英語實(shí)驗(yàn)班使用牛津大學(xué)New Magic英語課程，該課程專為以中文為母語的中小學(xué)生研發(fā)，以任務(wù)型教學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用，通過跨學(xué)科課題為學(xué)生提供一個充實(shí)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)有創(chuàng)意、會溝通、擅長批判性思維和協(xié)同合作的學(xué)生。在學(xué)習(xí)完整個課程體系，學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)時英語的聽說讀寫水平可達(dá)到初中學(xué)生英語水平。

陳曉瓊老師高度評價了我校選用牛津大學(xué)New Magic英語課程作為教材的前瞻性，該教材不僅能與新課標(biāo)無縫接軌，更能讓福泉學(xué)子走在英語學(xué)習(xí)的前列。陳老師欣喜地表示英語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)成果初見成效，非常期待在福泉奧校這片沃土上培養(yǎng)出能代表江門市的優(yōu)秀英語人才。

隨后，陳曉瓊老師從小學(xué)英語新課程體系在整體教學(xué)的實(shí)施路徑到如何與現(xiàn)有的課程資源有機(jī)融合進(jìn)行了科學(xué)指導(dǎo)。她指出教師使用新課程體系需要做好前期鋪墊工作，例如第一個月使用全英授課，讓學(xué)生感知英語，逐步實(shí)現(xiàn)語言從輸入到輸出；課堂上創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生有期待的情景，情境中設(shè)置有體驗(yàn)感的活動，讓學(xué)生從情感上體驗(yàn)知識。這些都為孩子在下個學(xué)段的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

陳曉瓊老師強(qiáng)調(diào)牛津大學(xué)New Magic課程體系以閱讀為邏輯起點(diǎn)，這點(diǎn)與新課標(biāo)的要求一致，使用該課程體系時，要從整體輸入開始，引導(dǎo)學(xué)生由表層理解走向深層理解，指導(dǎo)學(xué)生挖掘作者的寫作意圖與文章的價值內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性的思維能力和正確的價值觀，讓學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際，學(xué)會自己解決問題。

最后，陳曉瓊老師與我校小學(xué)英語科組從新課程體系的價值引領(lǐng)、系統(tǒng)建構(gòu)、課程整合等方面展開熱烈討論，并形成了發(fā)展共識。陳老師表示將邀請省級專家們參與我校英語教研工作，提供專業(yè)指導(dǎo)。

未來，我校小學(xué)英語科組將進(jìn)一步聚焦新課程體系改革的重難點(diǎn)問題，持續(xù)推進(jìn)新課程體系的優(yōu)化，推動我校小學(xué)英語新課程體系朝著高品質(zhì)、有特色的方向發(fā)展。

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