教學科研

課堂教學是實施素質(zhì)教育的重要途徑，有效課堂教學是提高教學質(zhì)量的根本保障。在新課程背景下，如何打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學有效性已成為當前學校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的重點和難點之一。為進一步探索高效課堂教學模式，11月27日，我校10名骨干教師在羅校的親自帶領下來到佛山市吉利中學參加“洋思中學廣東送教”教學研究活動。這是我們第二次參加洋思中學教學研討活動。近幾年來，我校一直致力于高效課堂教學模式的探索，進行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式的改革，取得了一定成效。當天上午，我們聽了洋思中學曹偉林副校長給我們作的主題報告《江蘇省泰興市洋思中學教育經(jīng)驗及啟示》，詳細介紹了洋思的辦學經(jīng)驗。下午我們分組聽了洋思優(yōu)秀教師上的語文和英語兩節(jié)觀摩課，典型的課例示范，給大家留下深刻的印象。

   會后，老師們感慨良多，深受啟發(fā)。洋思中學先進的教育理念“沒有教不好的學生”和博大的育人情懷“把差生當資源開發(fā)”鑄造了洋思這座輝煌的教育大廈。從最后一名學生抓起，把差生置于主流教育中，尊重所有學生，意味著教師更多的付出，令人敬畏。洋思中學科學的課堂教學模式“先學后教，當堂訓練”，學生學得積極，學得主動，學的緊張，務實高效。大家一致表示，這次學習后，回到學校將進一步踐行洋思的育人理念，實施優(yōu)質(zhì)服務和優(yōu)質(zhì)教育，完善課堂模式，成功實現(xiàn)高效課堂和學生的自主學習。

                                  教導處

                                2010.11.28